🦊 Ericson Un Psikososyal Gelişim Evreleri

Freud ve Erikson Karşılaştırması. 04 Ağustos 2016. Sigmund Freud’un psikoseksüel ve Erik Erikson’ın psikososyal gelişim teorileri literatürde büyük yer edinen önemli teorilerdir. Her ne kadar Freud’un fikirlerinden etkilenmiş olsa da Erikson’ın teorisi birçok yönden farklılık gösterir. Şimdi bu iki teoriyi Buyüzden, Eric Erickson'un kişilik gelişimi teorisi şöyle demektedir: Çocuğun toplumu antagonist değildir. Kişi doğumdan ölüme kadar gelişir. Kişilik yaşamın birbirini izleyen aşamalarında gelişir. Kişiliğin gelişim aşamaları olarak yaşamın evreleri, herkes için aynıdır. İnsan gelişiminde sekiz aşama vardır. ErikErikson, Freud’un kuramını ergenlikten sonrasında yaşlılığa kadar genişleterek sekiz psikososyal gelişim sürecini tanımlamıştır. Gelişimde eleştiri dönemler olduğuna inanmaktadır. Erikson’a göre, insanın yaşamında belli başlı sekiz eleştiri dönem vardır.Her dönemde de atlanması ihtiyaç duyulan bir kriz,bir çatışma bulunmaktadır.İnsanların ErikErickson’un Psikososyal Gelişim Kuramı: İnsanların sosyal gelişimlerini açıklayan kuramlar içerisinde Erickson’un kuramı adından en çok sözü edilenlerden birisidir. Erickson’a göre bireyin psikososyal gelişimi doğumdan ileri yaşlara doğru uzanan sekiz evrede gerçekleşmektedir. Ericsona Göre Psikososyal Gelişim ve Evreleri. E. Ericson, yaşam boyu gelişim ilkesini ortaya atan ilk psikologlardan biridir. Yaşam boyu gelişim kavramı, Erikson’un psikoloji bilimine en önemli katkılarından biridir. Erikson, psikososyal gelişim kuramını sekiz kritik döneme ayırarak ve her dönemde atlatılması gereken E Ericson, yaşam boyu gelişim ilkesini ortaya atan ilk psikologlardan biridir. Yaşam boyu gelişim kavramı, Erikson’un psikoloji bilimine en önemli katkılarından biridir. Erikson, psikososyal gelişim kuramını sekiz kritik döneme ayırarak ve her dönemde atlatılması gereken karmaşa ve problemleri ele alarak incelemiştir. Eriksonun Psikososyal. Gelişim . Dönemleri. Pegem Akademi | Tüm Hakları Saklıdır. Kohlberg’inAhlâk Gelişimi Kuramı ve Evreleri. Pegem Akademi | Tüm zkb77H6. Psikodinamik yaklaşım, çocuk gelişiminde en eski bilimsel yaklaşımı ortaya koyan Sigmund Freud’ un kuramıdır. Kişiliğin bilinç dışında yer alan ve bireyin farkında olmadığı anılarla ve dürtülerle biçimlendiğini ileri sürer. Bu yaklaşım insan davranışlarını insanın bilinç dışı etkinlikleri olarak görür. Hipnoz, serbest çağrışım, dil sürçmeleri, rüya analizleri üzerine de çalışmalar yapmıştır. Freud kişiliğin yapısını ve gelişimini topografik, yapısal, ve psikoseksüel gelişim kuramlarıyla açıklamıştır. Topografik kuramı, ruhsal yapıyı bilinç, bilinç öncesi ve bilinç dışı gibi belirli bilinçlik düzeylerine ayırmıştır. Yapısal kuramında ise kişiliğin yapısının id alt benlik, ego benlik ve süperego üst benlik olmak üzere üç farklı yapıdan oluştuğunu belirtir. bu yapılar libido tarafından oluşturulduğunu savunur. İd, kişinin biyolojik parçasıdır ve insanın doğuştan sahip olduğu tüm dürtülerin kaynağıdır. İnsan; doğuştan getirdiği cinsellik ve saldırganlık gibi iki temel eğilime sahiptir. Ego, kişiliğin düzenleyici, uyum sağlayıcı ve dengeleyici parçasıdır. Freud, egonun dış dünyanın etkisi altında olan ve id’in bir parçası olarak geliştiğini ve id ile dış dünya arasında ara bulucu olduğunu ileri sürmüştür. Süperego, kişiliğin ahlaki yönüdür. Bireyin davranışlarının doğru olup olmadığına karar verip toplum kültürün onaylanan değer yargılarına göre davranmasını sağlar. Çocukluk evresinde, çocuğa ailesi ve kültürü tarafından aktarılan geleneksel değerlerin etkileşimi sonucu gelişir. bu süreçte ödül ve cezalarla davranışlar pekiştirilir. Psikoseksüel gelişim kuramında,Freud’a göre insan davranışlarındaki en büyük etki cinsel dürtü ve ölüm içgüdüsüdür. Freud’ a göre insan gelişiminin 5 aşaması Oral Dönem 0 – 18 ay Anal Dönem 1,5 – 3 yaş Fallik Dönem 3 – 6 yaş Gizil Dönem 6 – 12 yaş Ergenlik Dönemi 12 – 18 yaş Oral Dönem 0 – 18 ay Doğumdan 1,5 yaşına kadar olan ilk çocukluk dönemini kapsar. Bu dönemde ağız çocuğun haz aldığı bölgesidir. Gördüğü her şeyi ağzına alma eğilimindedir. Onu keşfetmesi için tadına bakması gerekir. Fizyolojik ihtiyaçlarının zamanın da, yerinde ve miktarında karşılanması gerekir. Bu dönem sağlıklı geçirilmezse tırnak yeme, anlamsız olan nesneleri emme, sigara alışkanlığı, obezite veya az beslenme gibi hastalıklara yol açabilir. Ayrıca bu dönem çocuğun temel gereksinimlerinin karşılanmasıyla, temel güven duygusunun geliştiği dönemdir. Anneyle kurulan bağ çok güçlüdür. Bebekler emme, ısırma, çiğneme gibi eylemlerden zevk alırlar. Anal Dönem 1,5 – 3 yaş Tuvalet eğitimi için kasların olgunlaştığı, tuvalet kontrolünün sağlandığı dönemdir. Çocuk için haz bölgesi anüstür. Kendi bedenimi kontrol edebilirim, dünyayı kontrol edebilirim düşüncesi gelişir. Bu dönemde tuvalet eğitiminin çocukla çatışmadan yapılması çok önemlidir. Tuvalet eğitiminde anne baskıcı bir tavır alırsa çocuk tuvaletini tutmaya başlayabilir ve ileride çocuğun duygularını ifade edememesine yol açabilir. Anne çok rahat olursa da çocuk tatminsiz olup herkese duygularını açabilir olaylar karşısında muhakeme yapamaz hale gelebilir. Bu yüzden annenin tutumu çok önemlidir. Tatlı sert, programlı ve tutarlı olmaya özen gösterilmelidir. Fallik Dönem 3 – 6 yaş Çocuk bu dönemde zevk kaynağı olarak cinsel organını bilir. Kendi vücudunu tanımaya, cinsel kimliğini keşfetmeye başlar. Cinsel organlarının işlevleriyle ilgili eylemler ön plana çıkar. Bu dönemde dolayısıyla cinsel rolleri de algılamaya başlar. Çocuk cinselliği 3 yaşında fark eder, 5 yaşında ayırt eder, 18 yaşına kadar da öğrenir. Bu dönem ne kadar sağlıklı geçirilirse ileride cinsel sorunlar yaşanılma olasılığı azalır. Bu dönemin iyi geçirilmesi, sorduğu sorularının aklında büyüyüp çıkmaza girmemesi, merakını gidermek için doğru, açık, kısa, sade ve net cevaplar vermek gerekir. Erkek çocuklarda Oedipus, kız çocuklarda Elektra kompleksi yaşanır. Gizil Dönem 6 – 12 yaş Gelişimin uykuda olduğu bu dönem de aktif cinsel merak durgunlaşmıştır. Önemli olan arkadaş grubudur. Çocuk artık cinsel kimliğini benimsemiş, kız ya da erkek olmanın rollerini sergilemeye başlamıştır. Artık egosunun denetim altına girdiği dönemdir. Dürtülerini kontrol etmeye başlar. Eski dönemdeki deneyimleriyle yeni deneyimlerini buluşturur. Bu dönemde önemli olan çocuğun anlaştığı arkadaşları bulup uygun ortam oluşturmaktır. Çocuğun gelişimine katkı sağlamış oluruz. Ergenlik Genital Dönemi 12 – 18 yaş Cinsel kimlik duygusal ve fizyolojik olarak tamamlanmaktadır. Libido enerjisi harekete geçer ve her iki cinsiyette de cinsel hormonların artması sonucu karşı cinsle yakınlaşmanın olduğu, cinsel dürtülerin arttığı dönemdir. Ayrıca cinsellik dışında geleceğe yönelik planlar yapmaya başlar. Arkadaşlıklar, mesleğe yönelme, evlilik hazırlıkları, sosyal statüler gibi düşünceler ortaya çıkar. Bu dönemin sağlıklı geçirilmesi önceki dönemlerden pozitif aktarılan deneyimlerle mümkündür. Enerjilerini doğru yönde boşaltmaları için spor, sanat gibi etkinliklere yönlendirilebilirler. Enerjilerini pozitif bir şekilde kullanamadıklarında psikolojik sorunlar ortaya çıkabilir. Gizil ve ergenlik döneminin iyi geçirilmesi 0 – 6 yaş arasının sağlıklı yaşanmasına bağlıdır. Eleştiriler Deneysel yöntemlerle test edilmemesi Veriler öznel ve evrenselleştirilemez Yaşadığı toplumun etkilerini değerlendirmemiş Cinselliği fazla vurgulaması Yaklaşımın önemli temsilcilerinden biride Erıc Erikson’ dur. Erikson’un psikososyal kişilik gelişimi aşamaları, erken çocukluk döneminde Freud’un gelişim aşamalarına benzerdir. Ancak psikososyal olarak Freud un bireyin kişilik gelişiminde onun biyolojik yönüne ağırlık vermesinin yetersiz olduğunu savunur. Erikson gelişimde kültürel ve sosyal etmenlerin daha etkili olduğunu düşünmektedir. Yaşam boyu gelişim ilkesini benimsemiştir. Kuram aşamalı oluşum ilkesine dayanmaktadır. Erikson, yaşam içerisinde her bireyin savunmasızlığının ve potansiyelinin yükseldiği bir dizi kriz ve dönüm noktasıyla karşılaştığını ifade etmektedir. Her kriz ya da aşama, bireyin gelişimini biçimlendiren ve kişiliğini değiştiren daha önceki kriz ya da aşamaların üzerine kurulmaktadır. Her evrede bir olumlu bir de olumsuz duygu ya da öge ayrışıp olgunlaşır. Bu iki karşıt duygu arasındaki çatışma, o evreye özgü krizin konusunu oluşturur ve bir dönemdeki çatışmalarla baş etmedeki başarısızlık, sonraki dönemlerde telafi edilebilir. Bu krizler uygun bir şekilde çözüldüğünde, uygun çevresel şartlar ve koşullar sağlandığında kişilik gelişimine ve psikososyal olgunluğa katkıda bulunurlar. Erikson, bireylerin psikososyal gelişimlerini sekiz dönem içerisinde tamamlandığını ifade etmektedir. Temel Güvene Karşı Güvensizlik 0 – 1,5 Bebeklik Özerkliğe Karşı Utanç ve Şüphe 1,5 – 3 İlk çocukluk Girişimciliğe Karşı Suçluluk 3 – 6 Oyun dönemi Çalışkanlığa Karşı Yetersizlik 6 – 11 Okul çağı Kimlik Kazanmaya Karşı Kimlik Karmaşası 12 – 21 Ergenlik Yakınlığa Karşı Yalıtılmışlık 21 – 40 İlk yetişkinlik Üretkenliğe Karşı Verimsizlik 40 – 65 Yetişkinlik Benlik Bütünlüğüne Karşı Umutsuzluk 65 +….. Olgunluk Temel Güvene Karşı Güvensizlik Duygusu 0 – 18 ay Bebekte toplumsal güven duygusunun ilk belirtileri beslenme, uyku ve sindirim gibi işlevlerde düzen ve rahatlığın bulunuşudur. Dünyayı güvenli ve güvensiz bulmasının kaynağını öğrenirse sağlıklı yaşam sürdürebilir. Bu da anne ile arasındaki güven bağının sağlıklı olmasına bağlıdır. Bebeğin tümden alıcı, annenin verici oluşu karşılıklı bir düzen ve denge sağlamaktadır. Güvensizlik yaşayan çocuklarda; sosyal ilişkilerden kaçınma, içe kapanma, antisosyal ve suça yönelik davranışlar görülebilir. Özerkliğe Karşı Utanç ve Şüphe Duygusu 1,5 – 3 yaş Kaygımı duyacak, utanç mı yoksa özerk mi olacak bu dönemde ortaya çıkar. Artık çocuk kendi davranışının kendine ait olduğunu anlamaya başlar. Çocuklar, çevrelerini keşfetmeye ve bağımsızlıklarını kazandıkça özerk bir biçimde davranmaya başlarlar. Çocuk içinde yaşadığı kültürün beklentilerine göre bir şeyleri yapmayı öğrenirken, utandırmalar ve cezalarla karşılaşırsa utanç ve kuşkuculuk duyguları yerleşir. Bu dönemi sağlıklı atlatan çocuklar yeterlilik duygusunu ve kendine güveni kazanmış olurlar. Engellenen çocuklar bağımlılığın yanında utanma ve kendi değerlerine karşı şüphe duyarlar. ailenin çocuğa karşı doğru davranışlar geliştirmesi gerekir. Mesela; çocuktan biraz uzaklaştığımızda sesimizle orada olduğumuzu hissettirmek ve masaya çıkmaya çalışırken müdahale etmeden güvenli ortam oluşturmak gibi. Girişimciliğe Karşı Suçluluk Duygusu 3 – 6 yaş Bu dönemde çocuklar, daha çok ilişkilere katılmaya ve çevresinde olup bitenlerle daha çok ilgilenmeye, merak etmeye başlarlar. Çocuğun merakı diline vurur. Sorular sorar. Sorulardan sorular üretir. Günde ortalama 300 – 400 soru sarabilir. Çocuklar genellikle ucu açık sorular sorarlar. Adeta kendisiyle ve çevresiyle karmaşa içindedirler. ayrıca cinsiyet farklılıklarını da ayırt etmeye başlarlar. Bu nedenle, sürekli cinsellikle ilgili konuları merak eder ve sorular sorarlar. Çocuklar soruları yüzünden azarlanır ya da korkutulursa, bu konuları merak etmenin bir ayıp ve suç olduğunu düşünerek suçluluk geliştirebilirler. Daha ilgili, ılımlı ve sevecen aile tutumunda yetişen çocuklarda girişimcilik duygusu gelişmeye başlar. Çalışma ve Başarılı Olmaya Karşın Aşağılık Duygusu 6 – 12 yaş Çocuk bu dönemde anne ve babasından bağısız hale gelir ve öz denetim geliştirmeye başlar. Sosyal çevresine uyum sağlamak için başarılı olmak zorundadır. Akademik yetenekler gelişmeye başlar. Kimlik Kazanmaya Karşı Kimlik Karmaşası 12 – 20 Neden doğru? Çünkü… Neden yanlış? Çünkü… Çocuğun bu dönemde sorularının mantıklı cevap bulması gerekir. Çünkü ne olacağına karar verme dönemidir. Değer yargısı, benim doğrum ne ? cinsiyet kadın mıyım, erkek mi? sorularının cevapları bu dönemde tamamlanır. Bu dönemin sağlıklı geçmesi için çocuğun anne ve babayla çok yüzgöz olup tartışmalara girmemesi gerekir. Ayrıca spor ve sanat etkinlikleri çocuğa kendini tanımasında yardımcı olabilir. Bu nedenle çocukları çeşitli sosyal ve sanat faaliyetlerine ailenin teşvik etmesi gerekir. Yakınlığa Karşı Yalıtılmışlık 20 – 40 Topluma karşı ya yakındır ya da uzak. İş arkadaşlarına, eşine, dostlarına karşı kendini nerede hissettiği önemli. Bu dönemde insanlar hep anlaşılamadığından yakınırlar. Üretkenliğe Karşı Verimsizlik 40 – 65 İnsanın en üretken olduğu zamandır. İşte ve evde her ne ile uğraşılıyorsa yapılabileceklerin en iyisini yapabileceği yaşlardır. Ekonomik olarak en üst düzeye gelinebilecek noktadır. Benlik Bütünlüğüne Karşı Umutsuzluk 65 + yaş Emekliliğini iyi planlamışsa benlik bütünlüğünü karşılar mutlu, huzurlu ve kendisiyle barışık olur. Eleştiriler Etik ilkeler üzerine kurulmuş Bilimsel yönden bakılmamıştır. Kitapları sübjektif ve kişiseldir Psikososyal gelişim dönemleri ile sınırlıdır. Ericson un psikososyal gelişim evreleri Erikson un psikososyal gelişim dönemleri nelerdir?Erikson yaşamı sekiz dönemine ayırırGüvene karşı güvensizlik 0-1 yaşBağımsızlığa karşı utanma ve şüphecilik 2-3 yaşGirişkenliğe karşı suçluluk duyma 4-6 yaşBaşarıya karşı aşağılık duygusu 7-11 yaşKimlik kazanmaya karşı rol karmaşası 12-18 yaşDostluk kazanmaya karşı yalnız kalma 19-26 yaşErikson un psikososyal kişilik gelişim evreleri kaç tanedir?Erikson'un sekiz evresi 1963-1968 klasik tabloda sekiz basamaklı merdiven biçiminde bir köşegen oluşturur. Her döneme ait kriz yada krizin sonunda elde edilen psikososyal güçlülük, bütün diğer dönemlerdeki krizlerle ve egonun güçlenmesiyle ilişki evreleri nelerdir?Gelişim dönemlerindeki yaşlar, değişik kaynaklara göre farklılık göstermektedir. Genel olarak doğumdan sonraki ilk 2 yıl bebeklik, 3-6 yaş ilk çocukluk oyun, ilkokul yıllarını kapsayan 7-11 yaş ikinci çocukluk , 12-18 yaş ergenlik dönemi olarak kabul aşamaları nelerdir?Gelişim evreleri genel olarak 4 kısımdan oluşur Bebeklik, çocukluk, ikinci çocukluk ve ergenlik gelişim dönemleri nelerdir?Jean Piaget, bilişsel gelişimi 4 ana evrede Motor Dönemi 0-2 Yaşİşlem Öncesi Dönem 3-6 yaşSomut İşlemler Dönemi 7-11 Yaş aralığıSoyut İşlem Dönemi 12-16 Yaş5 yaşındaki bir çocuk Erikson un psiko-sosyal gelişim kuramına göre hangi gelişim dönemindedir? Evresi Üretkenlik Karşısında Küçük Görülme-Aşağılık Duygusu 5-11 Yaş Okul öncesi eğitimi ve ilköğretim okul çağını kapsayan dönemdir. 5-11 yaş arası olan evresine latent dönemi adı neyi icat etti?Erik Erikson 15 Haziran 1902 – 12 Mayıs 1994, Danimarka ve Alman kökenli Amerikalı psikolog. Gelişim psikolojisi ve psikoanaliz alanlarında çalışmaları, özellikle insanların sosyal gelişim teorisi ile tanınmaktadır. "Kimlik bunalımı" kavramını ilk kullanan psikologdur. Erikson, psikososyal gelişim kuramında biyolojik etkenlerin yanında çevresel etkenlerinde kişilik oluşumunda etkili olduğuna değinmişir. Bu yazımızda Erikson’un psikososyal gelişim kuramını ve Freud’un yapısal kişilik kuramından farklarını inceleyeceğiz. KPSS’de hemen hemen her yıl soru gelen bu yazımızı dikkatlice okumanızı gelişim kuramıPsikososyal gelişim kuramının genel özellikleri nelerdir?Erikson, Freud’un öğrencisi olup kişilik gelişimi üzerine görüşleri farklılık psikososyal gelişim kuramında, kişiliğin oluşumunda biyolojik etmenlerin yanında toplumsal etmenlerin de önemli olduğunu vurgulamıştır. Davranışların şekillenmesinde içinde yaşanılan kültürün payından söz etmiştir. Genel olarak Freud’un psikanalitik kuramını benimsemiş ancak bazı noktalarını eleştirdiği için farklılıkları ortaya psikososyal gelişim kuramına dair temel görüşleri nelerdir?Her insanın temel ihtiyaçları ya da egonun gelişimi temel ihtiyaçların karşılanmasıyla gelişim dönemler halinde dönem gelişim için bir kriz veya psikososyal problemle dönemler bireyin güdülenmesinde farklılıklar dönemde aşılması gereken psikososyal krizler dönem kendinden sonrakileri krizler kişilik gelişimini gelişim kuramı için en önemli eleştiriler kişisel ve öznel yorumlara dayalı olmasından Erikson psikososyal gelişim kuramında kişilik gelişimini 8 dönemde gelişim dönemleri1- Temel güvene karşı güvensizlik dönemi 0-16 aylar arasındaki içerisinde bulunduğu dünyanın, çevrenin güvenilirliğini duygusu, başkalarının güvenilir ve tutarlı olduğunu bilme temel ihtiyaçlarının karşılanması bu dönemde önem ve babanın bebekte oluşturduğu izlenim dönemde güven oluşmazsa, ileride çekingen, kendine güvensiz kişiler Özerkliğe karşı kuşku ve utanç dönemi18 ay ile 3 yaş arasını kapsayan güven duygusu gelişmeye başlar ve kendi işini yapması işlerini kendi başına yapmak yönelik davranışlar ve sözel iletişim için kendi başına başarma güdüsü eğitimi bu dönemde önem kazanır. Barışçıl bir tutum cezalandırıcı veya utandırıcı davranışlar, çocukta kuşku ve utanç duygularını Girişkenliğe karşı suçluluk dönemi3 ile 6 yaş arası dönemi ve etrafındakilerin rollerini kavradığı yakın ilişkiler kurmaya ilgili merak oluşturur ve bu merakını gidermeye becerilerle beraber sosyal ilişkileri de güdüsünü tatmin etmek için faaliyetlerde sonunda çocuk başarısızlık yaşarsa, çocukta suçluluk duygusu dönemdeki çocuklara engelleyici bir tutum içinde olmamak çocuklarını cesaretlendirme, başarı güdüsünü güçlendirme ve hatalara karşı anlayış gösterme Çalışkanlığa karşı aşağılık duygusu dönemi6 ile 12 yaş arası çocukların içinde bulunduğu dönemde çocuklar okullara başladığı için öğretmen tutumlar çocuklar için önemli başarılı olmak için çalışır; takdir ve kabul edilmeyi içerisindeki çocuklar çevresi tarafından kabul edilmezse değersiz olduğuna inanır ve aşağılık duygularını duygusu çevreyle iletişimi olumsuz yönde yeteneklerinin ortaya çıkarılması ve desteklenmesi ve ebeveynlerin çalışkanlığı destekleyici bir tutum izlemesi Kimlik kazanmaya karşı rol karmaşası dönemi12 ile 18 yaş arasındaki dönemi bağlı olarak vücutta önemli değişikler dönemini kapsayan bir rolleri giderek yetişkin rollerine dönem ergen birey için birçok krizin yaşandığı dönem iyi geçirilmezse bireyde kimlik bunalımı ortaya kimim? Sorusuna cevap arandığı bulabilmek için ana baba etkisinden kurtulmaya çalışmakta ve onlarla çatışma kimliğine müracaat eder ve özdeşim almaktan kaçarak çocuk gibi davranabilir veya taklit yoluyla beklenenin üzerinde davranışlar seçimi, karşı cinse duyulan ilgi gibi konular öne ve yeterli kişilik geliştirilmezse kimlik karmaşası ortaya dönemde ergenlik egosantrizmi ortaya ben merkezci düşünce yapısı nedeniyle olayları, kendini odağa yerleştirerek değerlendirme Psk. Ayşenur GüngörKimlik bunalımı oluşunca kimlik aramaya ara verilebilir. Buna psikososyal moratoryum Yakınlığa karşı uzaklık dönemiBirey bu dönemde kimliğini yakın ilişkiler kurmaya ve sorumluluk almaya seçimi önem duygusal yapısındaki değişiklikler yerini durağanlığa sevgiye ve paylaşmaya dayalı bir evlilik yapma isteği doğar .Kişiliğine uygun mesleği seçme arkadaşlık, eş seçimi ve meslek seçimi konusunda başarısız olanlarda yalnızlık duygusu Üretkenliğe karşı durgunluk dönemiOrta yaş grubunu kapsayan bir ailesine ve topluma karşı sorumluluklarını yerine getirmeye yaratıcılığı , neslini devam ettirme isteği ve fikir üretme çabası önem yoksun kişiler yalnızlaşır ve yalıtılmışlık hissi durması durgunluğa ve kişiliğin zayıflamasına yol Benlik bütünlüğüne karşı umutsuzluk dönemiBireyin yaşlılık dönemini kapsayan bu dönemde hayatı ile ilgili özeleştiri yapmaya ve üretken olduğunu düşünürse benlik bütünlüğüne yetersiz bir hayat geçirenler de ölüm korkusu yaşamaya psikososyal gelişim dönemlerinde yer alan aşılması gereken krizler ve sonuçlarıFreud ve Erikson’un kişilik gelişimindeki farklı görüşleri nelerdir?Kişilik gelişimi kuramlarıFreud’dan farklı olarak yetişkinlik ve yaşlılık dönemlerini de ele insan gelişiminde kültürel, sosyal ve çevresel etkenlerin önemini kişilik gelişimi konusundaki determinist yaklaşımına karşı çağına kadarÖmürboyuidEgoDeterministAnti-deterministFreud ve Erikson’un kişilik gelişimde yer alan farklarıKaynaklarAkpınar S. Gelişim dönemleri, Erişim 2021Oya S. O. Psikososyal kişilik, Erişim 2021 erikson psikososyal gelişim kuramı Erikson'un kişilik gelişimi eriksonun evreleri Psikososyal gelişim erik erikson'un "insanın sekiz evresi" başlığı ile geliştirdiği dönemler kuramı, normal ve normal olmayan kişilik gelişmesini açıklamaktadır. erikson bu sekiz evreyi benlik gelişiminin aşamaları olarak tanımlamıştır. her evrede benlik, belli bir takım gelişmeleri tamamlamakta; sorunları çözmekte ve evreye özgü bir psikososyal bunalımı atlatmaktadır. evrelerin adı, benliğin o evrede geçirdiği psikososyal bunalıma verilen addır. erikson, her evrede benliğin karşılaştığı bir olumlu benlik öğesi, bir de bunun karşıtını kuramının dayandığı temel düşünceler şunlardır genel olarak insanların temel ihtiyaçları aynıdır. benlik ya da ego, gelişimin temel ihtiyaçların karşılanmasıyla oluşmaktadır. gelişim dönemler halinde meydana gelir. her dönem gelişim için fırsatlar sağlayan bir krizle veya psikososyal problemle nitelenir. farklı dönemler bireyin güdülenmesinde farklılıklar sekiz evre söyledirtemel güvene karşı güvensizliközerkliğe karşı utanç ve kuşkugirişimciliğe karşı suçluluk duygusuçalışkanlığa karşı aşağılık duygusukimlik kazanmaya karşı rol karmaşasıyakınlığa karşı yalıtılmışlıküreticiliğe karşı verimsizlikbenlik bütünlüğüne karşı umutsuzluk 1. temel güvene karşı güvensizlik 0-1 yaş çocuğun kendisine, anne babasına ve dünyaya güven duygusu umutolumsuz korku, şüphe2. bağımsızlığa karşı kuşku ve utanç 1-3 yaş çocuk, kendine güvenini yitirmeden kendini kontrol edebilme yeteneğini bağımsızlıkolumsuz özgüven problemi3. girişimciliğe karşı suçluluk duyma 3-6 yaş çocuk, etkinliklerde yönelim ve amaç kazanmayı amaçolumsuz suçluluk hissi, yetersizlik duygusu4. başarılığa çalışkanlığa karşı aşağılık duygusu 6-12 yaş çocuk, başarı ve yeterlilik duyguları kazanır. işbirliği yapma, işi başarma özel bir öneme yetenek, aşağılık duygusu5. kimliğe karşı kimlik karmaşası 12-18 yaş birey, özdeşim yoluyla tutarlı benlik kazanır. kendine güvenen, kendinden emin bir kişi olarak yaşamını sadakat duygusuolumsuz isyan, mutsuzluk6. yakınlığa karşı uzaklık 18-40 birey, belirli mesleğe ulaşmak için çalışır. yakın ilişkiler kurma yeteneği sevgiolumsuz uzaklık, mutsuzluk7. üretkenliğe karşı durgunluk 40-65 birey, ailesinin dışındaki kişilerle, gelecek kuşaklarla ve toplumla ilgilenmeye önemsemeolumsuz verimsiz hissetme8. benlik bütünlüğüne karşı umutsuzluk 65 yaş ve üzeri birey, yasama dönüp baktığında bir tatmin hissi duyar. topluma etkin uyum sağlayabilen, aranan, sevilen ve sayılan bilgelik duygusuolumsuz memnuniyetsizlikDurumun video özeti Related PapersKişilik GelişimiPsikoloji, insan davranışlarının altında yatan temel nedenleri bulmaya çalışan bilimsel çabaya verilen addır Cüceloğlu, 2004. İlk psikoloji laboratuarının Wilhelm Wundt tarafından 1879 yılında kurulmasıyla psikoloji biliminin felsefeden ayrı bir disiplin haline geldiği söylenebilir. Psikolojinin zaman içerisinde gelişmesiyle insan davranışlarının nasıl inceleneceği konusunda farklı yaklaşımlar ve farklı çalışma alanları ortaya çıkmıştır. Günümüzde psikolojinin önemli çalışma alanlarından biri de kişilik psikolojisidir Cüceloğlu, 2004; Morgan, 1977. Kişilik psikolojisinin amacı insanların davranışlarının nedenlerini bilimsel bir perspektifle incelemek ve açıklamaktır Hjelle ve Ziegler, 1992.PSİKANALİTİK KİŞİLİK KURAMLARINA GÖRE GELİŞİM VE DEĞİŞİMİN İMKÂNI THE POSSIBILITY OF DEVELOPMENT AND CHANGE BY PSYCHOANALYTIC THEORY OF PERSONALITYÖZET Bu çalışmanın amacı, Psikanalitik kuramların sağlamış olduğu verilerden hareketle din eğitimi açısından gelişim ve değişimin imkânını ortaya koymaktır. Din eğitiminin kişilik bütünlüğüne sahip mü'min bireyler yetiştirme ideali, gelişim psikolojisinin ortaya koyduğu verileri dikkatlice incelemeyi gerektirmektedir. Yapılan bu incelemede, Psikanalizin kurucusu Freud'un beş yaşından sonraki değişimi kabul etmediği anlaşılmaktadır. Adler de bu görüşe katılmaktadır. Kişilik gelişiminde içgüdüleri öne çıkaran Freud, bununla beraber aile çevresinin etkisiyle çocukta üst-benliğin gelişerek çocuğun davranışlarını kontrol altına alabildiğini kabul etmektedir. Yeni-Freudcu psikologlar, kişilik gelişimindeki ilk beş yılın önemini kabul etmekle birlikte, sonraki dönemlerde de gelişimin devam ettiğini vurgulamaktadırlar. Kişilik gelişimindeki sosyal ve kültürel etkiyi ihmal eden Freud'un aksine, yeni-Freudcu psikologlar kişilik gelişimindeki sosyal ve kültürel etkiyi artan bir şekilde dile getirmişlerdir. Gelişim evrelerini sekiz dönem halinde detaylı bir şekilde inceleyen Erikson, yaşam boyu gelişim anlayışıyla gelişim ve değişimin sürekliliğini net bir şekilde ortaya koymuştur. Daha da önemlisi Erikson, bir önceki evrede oluşabilecek bir hatanın, bir sonraki evrede düzeltilebilme imkânını dile getirmektedir. Freud ve Adler'a göre ilk beş yıl, Sullivan'a göre ön ergenlik, Erikson'a göre ergenlik, Jung'a göre orta yaş dönemi kişilik gelişiminde kritik öneme sahiptir. Din eğitimi penceresinden bakıldığında, Psikanalitik kuramın dikkatlerden kaçırılmaması gereken pek çok veri sağladığı KİŞİLİK KURAMLARINA GÖRE GELİŞİM VE DEĞİŞİMİN İMKÂNIÖZET Bu çalışmanın amacı, Psikanalitik kuramların sağlamış olduğu verilerden hareketle din eğitimi açısından gelişim ve değişimin imkânını ortaya koymaktır. Din eğitiminin kişilik bütünlüğüne sahip mü'min bireyler yetiştirme ideali, gelişim psikolojisinin ortaya koyduğu verileri dikkatlice incelemeyi gerektirmektedir. Yapılan bu incelemede, Psikanalizin kurucusu Freud'un beş yaşından sonraki değişimi kabul etmediği anlaşılmaktadır. Adler de bu görüşe katılmaktadır. Kişilik gelişiminde içgüdüleri öne çıkaran Freud, bununla beraber aile çevresinin etkisiyle çocukta üst-benliğin gelişerek çocuğun davranışlarını kontrol altına alabildiğini kabul etmektedir. Yeni-Freudcu psikologlar, kişilik gelişimindeki ilk beş yılın önemini kabul etmekle birlikte, sonraki dönemlerde de gelişimin devam ettiğini vurgulamaktadırlar. Kişilik gelişimindeki sosyal ve kültürel etkiyi ihmal eden Freud'un aksine, yeni-Freudcu psikologlar kişilik gelişimindeki sosyal ve kültürel etkiyi artan bir şekilde dile getirmişlerdir. Gelişim evrelerini sekiz dönem halinde detaylı bir şekilde inceleyen Erikson, yaşam boyu gelişim anlayışıyla gelişim ve değişimin sürekliliğini net bir şekilde ortaya koymuştur. Daha da önemlisi Erikson, bir önceki evrede oluşabilecek bir hatanın, bir sonraki evrede düzeltilebilme imkânını dile getirmektedir. Freud ve Adler'a göre ilk beş yıl, Sullivan'a göre ön ergenlik, Erikson'a göre ergenlik, Jung'a göre orta yaş dönemi kişilik gelişiminde kritik öneme sahiptir. Din eğitimi penceresinden bakıldığında, Psikanalitik kuramın dikkatlerden kaçırılmaması gereken pek çok veri sağladığı söylenebilir.

ericson un psikososyal gelişim evreleri